Слова и мелодия в песне
Главная / Приобщение детей к народному музыкальному творчеству / Слова и мелодия в песне

Например, при разучивании песни «Как на тоненький ледок» школьники   сами разбирали (вначале не без помощи учителя) насколько правильно они сидят, какие недостатки в певческой установке заметили у себя, у других, как овладели навыками дыхания, дикцией.

Разбирая свое исполнение песни, второклассники находили и достоинства и недостатки. Я тут же отрабатывала с детьми необходимые умения и навыки и показывала, как правильно петь.

Внимание детей активизироватось вопросами о музыке, о связи слов с мелодией. По мнению учеников вторых классов, оказалось, что в песне «Чижичек» звуки мелодии движутся скачками, темп ее подвижный потому, что изображаются прыжки птички: «Чижичек».

Широко был использован прием сравнения и сопоставления, который по выражению К.Д.Ушинского, «есть основа понимания и всякого мышления». Вначале для сравнения были применены контрастные произведения.

Например, при разучивании русской народной песни «Уж мы сеяли, сеяли ленок» с учениками второго класса было сказано, что это шуточная песня, быстрая, под нее удобно танцевать и играть, называются такие песни игровыми. Сравнивая ее с русской народной песней «Мы пойдем в лужок», учащиеся сами пришли к выводу, что мелодия второй песни напевная, под нее удобно спокойно двигаться, водить хоровод, в то время как под песню «Уж мы сеяли, сеяли ленок» хочется танцевать, подскакивать, притопывать ногами.

 Синтезируя воспитательную, образовательную и художественную функции урока, я старалась сохранить его целостность. На материале своей родной песни учащиеся получали знания не только хоровые, но и по музыкальной грамоте: учились различать звуки по высоте, длительности, силе, скорости движения, соотношение сильных и слабых долей, количество их в такте.