Динамические оттенки
Главная / Приобщение детей к народному музыкальному творчеству / Динамические оттенки

Для усвоения динамических оттенков учащимся предлагалось прослушать песню и отметить ритмический рисунок песни в соответствии с динамикой: на громкую музыку хлопать в ладошки, на   тихую - простучать карандашом по парте, на очень тихую - простучать пальцами по парте.

 Так как внимание у младших школьников развито слабо, в течение урока я переключала его на различные виды учебной деятельности, в результате дети получали комплексные знания из области музыкальной грамоты, слушания музыки и хорового пения.

 Прежде чем прослушать, например, во втором классе народные танцы (на любом народном инструменте), я выразила «сомнение» по поводу того, смогут ли ребята узнать инструмент, на котором прозвучит танец (заведомо зная, что в классе найдутся ребята, знакомые с этими инструментами). Подготовив, таким образом, их интерес я собрала внимание всего класса, а веселая подвижная музыка создала благоприятные условия дня проведения беседы о народных инструментах и танцах.

 Закрепление полученных во время беседы знаний проводится на музыкальном материале. Даются такие, например, задания:

1.  Назови длительности нот в песне «Не летай, словей» и спой ее,
называя ноты.

2. Спой с названием нот мелодию песни «Как под горкой» и запиши
ее ритм.

3.Допиши ритм фразы песни «А мы просо сеяли».

4.Вместо ступеней впиши ноты (длительности уже обозначены).

5.Назови и спой тонику песни «Перепелочка».

6.Определи по нотам известную тебе песню (ноты и длительности уже обозначены).