Школьный оркестр
Главная / Внеклассные и внешкольные музыкальные занятия / Школьный оркестр

На занятиях духового оркестра учащиеся активно развивают свои музыкальные способности - слух, память, ритм. Постоянная игра по нотам и стремление чисто интонировать исполняемые звуки развивают слух и на выки сольфеджирования. Общность ритмического рисунка в целой группе инструментов активизирует развитие ритмического чувства учащихся. Исполнение маршей в строю с одновременной ходьбой требует от оркестрантов выучивания партий наизусть, что способствует развитию музыкальной памяти.

Структура занятий школьного оркестра может иметь различные варианты за счет перестановки составляющих ее элементов, но сами элементы этой структуры в основном остаются неизменными: обучение игре на инструменте и в оркестре; усвоение теоретических знаний; беседы о музыке, ее слушание. На различных этапах освоения программы тому или иному элементу может придаваться особое значение, но в целом программой пре дусматривается комплексный подход к структуре занятий духового оркестара.

Анализ опытной музыкально-воспитательной работы, проводимой совместно с общеобразовательными школами и различными внешкольными учреждениями, позволяет прийти к следующим выводам:

-взаимосвязь школьных и внешкольных музыкальных занятий может осуществляться благодаря преемственности в принципах, содержании, методах программы по музыке;

-результаты проведения филармонических и школьных лекций-концертов становятся гораздо более эффективными, когда их содержание включает в себя активное участие детей, в том числе в форме хорового пения;

- требуются новые подходы к организации внеклассной и внешкольной работы в плане более широкого знакомства с лучшими произведениями мировой музыкальной культуры, развития творческих и исполнительских способностей школьников, большее привлечение к этой работе специалистов-профессионалов.